¿Qué tiene que ver programar con leer, interpretar y producir conocimiento en ciencias sociales y humanas? Este texto propone una entrada a R desde su historia y sus usos académicos, mostrando cómo su diseño, su lógica basada en funciones y su ecosistema de paquetes dialogan con prácticas analíticas familiares. Más que una introducción técnica, es una invitación a leer el código como lenguaje y a pensar la programación como una práctica situada de investigación.
